底層教師羣體的現狀如何？

在古時候，教師被稱為先生，甚至還有很多文人雅客專門為教師賦詩來稱讚老師，比如“桃禮不言,下自成蹊”，然而，殊不知教師也分上下層。下面我們來看看底層教師羣有哪些現狀吧。

操作方法

社會地位差
很多窮苦偏遠地區的教師沒有得到學生的尊重，甚至很多學生瞧不起自己的老師，認為他們的老師是被“大浪淘沙”剩下來的“垃圾”而已，有的學生對待老師不僅態度差，而且在課堂上還故意跟老師叫板頂撞。

臭老九
在很多偏遠地區的教師被認為是“臭老九”，臭就是令人厭惡的意思，老九是社會地位排名，將教師排名到第九位，可見教師的社會地位多麼差。

百讀無用
鄉村教師滿腹知識，卻生活困窘，會讓鄉親們覺得“百讀無用是書生”，產生“讀書無用論”的思想，更加不會栽培孩子讀書。

鄙夷
古時候的學生，對待自己的教師如同父母，認為“一日為師終生為父”，而現在的鄉村教師則遭受到學生及家長的鄙夷，導致很多老師都不願意再當老師了。

窮酸
在鄉村地區，出生社會中下層的教師，不僅生活困窘，而且受到了很多學生和家長的鄙視，認為讀書再好，也不過是當一個窮酸的老師罷了。

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