職教高考 該怎麼考怎麼改

簡要回答

9月19日，又到了一年開學季，經過一年一度的高考犀利，很多完成高考的學生都進入高職院校就讀，這個高考是包括了職教高考和統一高考，早在2022年的教育部新聞發佈會中，當時的教育部職成司司長陳子季就表示，職教高考將會成為未來高職院校的主要招生渠道，如今的職教高考在各地都有不同的叫法，職教高考內容，考試組織和時間形式都有很多的區別，於是社會各界都在呼籲職教高考制度的改革，不過職教高考改革的呼聲雖然很高，但下一步該怎麼走仍舊在論證和探索中。

對於很多人來説職教高考是一個陌生的名詞，但是對於另外一羣人來説，職教高考是自己能夠通往更高等級教育的主要渠道，北京大學中國教育財政科學研究院在2020年公佈的全國中職畢業生抽樣調查中顯示，接近1.7萬份樣本中，有65%的中職生進入到高等院校，其中有10%的學生是進入到本科院校。

構建職教高考的制度，原因是包括現行高考單一的育人框架導致人力資源結構的失衡，推動高考制度可以更好地履行公共選材的重要使命，而且可以妥善迴應中職畢業生公平發展的各項權利，也能夠助力職業教育體系的改革和現代化職業教育的體系完善。

推進職教高考改革可以幫助有不同興趣特長和素質潛力的學生，選擇出更多樣化的教育模式，獲得一些暢通的升學通道，構建現代化的職業教育體系，既要形成一個支持學業晉升的成長通道，也要打通一個職業教育與普通教育的溝通渠道，只有在未來通過職教高考與現行高考之間的協同，進一步發揮出考試招生的揮棒作用，才具有不同稟賦德學的學生成才。