説明文寫作方法

定義

説明文是一種以説明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解説，對客觀事物做出説明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關係或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。説明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。它通過揭示概念來説明事物特徵、本質及其規律性。

結構

總分式
事物説明文常用的結構形式：
總——分，如《蘇州園林》（先總體的概括，再分説。結尾沒有總結性的語言）
總——分——總，如《故宮博物院》(先總體的概括，再具體來説，最後再總結）
分——總。

統分式
事理説明文常用的結構形式：
各層之間的關係是由淺入深、由表及裏、由現象到本質。各層之間的關係為遞進關係,一層一層地剖析事 理。如《向沙漠進軍》。
分清説明文結構的方法
理清段與段、部分與部分之間關係。認清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是並列關係還是遞進關係。

並列式
文章各部分的內容沒有主次輕重之分.例如培根的《論讀書》,三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處,就是採用並列的結構

對照式
對照式,就是在中心論點提出之後,從正反兩個方面對中心論點進行論證.運用對照式,目的是通過兩個方面的對照,突出説明其中一個方面的正確性,另一個方面只起烘托、陪襯的作用.

遞進式
（事理説明文常用的結構形式）各層之間的關係是由淺入深、由表及裏、由現象到本質。各層之間的關係是遞進的。如《向沙漠進軍》。 遞進結構的主要形式有： ①現象——本質； ②特點——用途； ③原因——結果； ④整體——部分； ⑤主要——次要； ⑥概括——具體。

文章特點

內容的嚴密性：
如實地反映客觀事物，把握事物的特徵、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。

説明的生動性：
按時間順序寫和記敍文相似；按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表裏、大小、上下、前後、左右、東南、西北等的位置和方向；按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯繫，由表及裏，由淺入深，由現象到本質。

語言的準確性：
表示時間、空間、數量、範圍、程度、特徵、性質、程序等，都要求準確無誤。語言簡明，説明嚴密，擁有科學性和嚴謹性。

完成流程

審題──弄清説明對象。
弄清説明對象，首先要弄清是寫事物説明文還是事理説明文。弄清説明對象可以從審題入手。如《食物從何處來》，它的語法結構是“食物從何處來”。文章要説明的是食物“從何處來”，即要説明食物是怎麼樣來的。《雄偉的人民大會堂》，“雄偉”是個修飾語，指出説明對象的特徵，“人民大會堂”是説明對象。由此可以判斷出《食物從何處來》是事理説明文，《雄偉的人民大會堂》是事物説明文。

就題立意──確定中心思想
確定中心思想時，要注意以下三點。首先是正確。也就是説，我們解説的事物的本質及規律性要有科學的根據，經得起實踐的檢驗。其次是深刻。深刻是指説明事物要透過現象揭示本質，反映事物內部的規律性。要使讀者不僅瞭解事物“是這樣的”，而且要明白“為什麼是這樣的”。第三是集中。所謂集中就是重點突出，中心明確。我們對客觀事物的認識是多方面的，感性材料是豐富的，但在確定中心時不能沒有重點，沒有中心，不能企圖在一篇文章裏面面都説到。如果面面都講得不深不透，反而會把中心思想給湮沒了。

注意説明順序──邏輯順序。
按事物內在聯繫安排材料，進行説明，可以用邏輯順序。事理説明文是闡述事理的，用邏輯順序便於説明得清楚明白。我們所學課文《向沙漠進軍》就是用了由因及果的説明順序。闡述比較抽象的自然科學原理，一般要由具體到抽象，由事物的表象分析到事物的本質，這樣一種邏輯順序來説明。因為這符合人們認識事物的規律。比如《花兒為什麼這樣紅》一文，開頭先介紹“花朵的紅色是熱情的色彩……”然後由紅花的表象分析到“為什麼這樣紅”的本質。同學們在寫作時，究竟使用哪種説明順序，主要是根據説明對象的自身規律和人們認識事物的規律來確定，沒有固定的格式。

方法

下定義
即給要説明的對象下一個明確的定義。如博物館的定義就是徵集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實物,併為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機構。分類別是將要説明的對象按照某種標準劃分類別，以幫助讀者對事物的理解。如電視機，可以分為彩色電視機和黑白電視機。

作比較
即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地説明事物的特點。如將城市和鄉村作比較，將大學和幼兒園作比較等。作比較的時候一定要注意比較的事物之間應當具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實，胡亂比較。

引資料
為了説明某種事物的特點，有時候需要介紹它的背景、原理、歷史等，這時就要用到引資料這種手法。比如我們要對長城進行説明，適當地引用一些歷史文獻，就更有助於今天的人們瞭解長城的歷史，從而加深對長城中所藴含的民族精神的認識。

列圖表
在複雜説明文中，列圖表具有不可替代的優勢。大量的數據、宂長的敍述、複雜的相互關係等，都可以通過圖表得到直觀的表達。

技巧

觀察要有針對性。
要帶着問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善於提出問題。

　　

觀察時要分清主次。
這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助於抓住事物的概貌，後者則利於把握觀察對象的細節和特徵。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。

　　

觀察重在事物的形。
要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閲資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來説明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有説服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。作為小，應當從小注重積累知識和調查能力的訓練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閲覽室等途徑來有意識地訓練自己。