利用追求卓越的本能來教育孩子可以事半功倍。如今的父母普遍比較關心孩子的教育,也在不斷學習相關知識,希望採取正確的方式培養孩子。其實,要解決這個問題,只需要問自己一個簡單的問題:“今天的你比昨天的你更優秀嗎?” 無論時間跨度是一天、一週、一月,還是十年,任何人都會覺得現在的自己更優秀。這表明人類天生就追求卓越,不斷進步。
同理,孩子也具有追求卓越的本能,今天的他們會比以前更優秀。這意味着,即便不用我們過多關注,孩子也會不斷進步。但大多數父母並不相信這一點。
一、當前主流的教育理念是“否定式教育”
基於不相信孩子積極向上本能的假設,父母總是關注孩子的缺點和問題,並通過監督與控制來強制其改正。這剝奪了孩子的主觀能動性,與其本能相牴觸。任何人都不會喜歡被控制和指責,孩子也一樣。為確保效果,父母不得不跟孩子對抗,採用威逼或者懲罰的手段。
這種教育模式其實是在消耗雙方的精力。如果相信孩子具有積極向上本能,情況會不同。父母相信孩子,不用監督控制,孩子也無需反抗。大家會合力解決問題,內耗消失,親子關係。父母不再因批評孩子而焦慮,心情會好很多。
二、否定式教育行得通嗎
事實上,孩子仍在追求卓越,只是對“優秀”的定義不同。“優秀”等主觀詞基於每個人的認知,標準不同。吸煙、喝酒和打架在孩子眼裏可能讓自己變得更“優秀”。所以,看似墮落的孩子,其實還是在追求卓越。
因此“否定式教育”行不通。越是控制孩子,越會遭到反抗。在孩子小時,控制或許還管用,但隨着成長,反抗會越來越強,最後父母無力控制。所以,這種方式不可取。
三、肯定式教養更好
利用孩子追求卓越本能,不控制也可解決問題。相信孩子天生追求卓越,父母關注其積極面,激發本能,孩子會自己變優秀。這就是“肯定式教養”理念。
理論上,如果消除誤導孩子的因素,創造積極環境,引導其上進心,孩子會選擇正道。如果不解決這些障礙,“否定式教育”強制的效果有限,需要長期對抗。
例如,孩子磨蹭寫作業。“否定式教育”會批評指責,要求改正。“肯定式教養”不同,分析導致磨蹭的原因,如時間觀念不強,肯定其長處,讓孩子意識到自己善於寫作業。孩子會更積極,問題自然解決。這個過程中,父母未控制孩子,也無需對抗,孩子無需叛逆。大家合作,效果好。
相信孩子具有追求卓越本能,採用“肯定式教養”理念,消除阻礙因素,創造積極環境,加以引導,孩子會自己變優秀。這種方式避免了內耗,有效培養了孩子,也讓家庭更和諧。真正意義上的正確教育,在於相信每一個孩子都在追求卓越。
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