隨着互聯網科技的不斷髮展，孩子接觸各種電子設備的年紀也變得越來越小。甚至有些孩子還沒到牙牙學語的時候，父母已經在給他們看動畫片了。可過早讓孩子接觸電子設施，對於他們的成長來説好還是不好呢？小林的丈夫常年在外務工，小林則自己一個人在家照顧孩子，當家庭主婦。由於孩子小的時候太過吵鬧，小林又要打理家務，她發現孩子對動畫片感興趣，便扔下了平板專門給孩子看動畫片。沒想到孩子看了動畫片之後，真的變得不吵不鬧了，每天乖巧地坐在位置上聚精會神地看着。小林以為自己找到了一個育兒奇招，沒想到反而是害了自己的女兒。女兒上幼兒園的時候，老師發現了她的眼神總是很不對勁，催促小林帶女兒去檢查。這樣一查才發現，女兒小小年紀已經是高度近視，需要戴上厚厚的眼鏡來矯正視力。而且女兒嘴裏嘟囔的話語還冒出了不少髒話，還是因為女兒從動畫片裏學來的。小林這才悔不當初，自己不該圖一時的方便，讓孩子過早地接觸電子設備，這會影響到孩子成長的方方面面！
孩子的健康發育
在孩子3歲之前，他們的大腦神經系統正處於高速發育期，而電子屏幕對於孩子大腦神經發育的損害是不可逆的。而且觀看電子屏幕的時間過長，又沒有足夠的休息時間時，孩子的視力也容易受到影響，眼睛的近視度數會不斷增加。為了一時的休閒而讓孩子的健康發育受到影響，這是非常得不償失的。研究發現：3歲前看電視和不看電視的孩子，差距在7歲開始顯現
注意力不集中
電子產品的信息內容極其豐富，為了吸引觀眾的注意力，每隔幾秒便會更換一下畫面，營造新鮮感。而孩子這幾秒可能剛剛專注在這些內容上面，下一秒又被迫轉移注意力到其他內容上面，長此以往他們在閲讀和觀看時會非常不專注，注意力表現得極其不穩定。
社會認知能力減弱
孩子在三歲之前，正是對外界高度好奇的時期。他們會很想去親身實地探索這個世界，比如去摸摸小草是什麼、聞聞小花的味道怎麼樣、找找不同物體之間的不同等等。他們在探索的過程中會逐漸建構自己對於這個世界的經驗，並通過外界的反饋不斷去修正自己的認知觀念。
電子設備呈現出來的教育內容看似更為豐富，孩子看完之後看似瞭解到了更多，實際上這根本不利於孩子認知能力的進步。要知道，坐到電視前或者電子熒屏前的孩子，他們只是被動地接受了大量的信息，這些信息很快就會被遺忘掉。如果孩子沒有身體力行地去學習，你又怎麼能期待他們能記住呢？
所以，千萬不要太早給孩子看電子產品，否則你的孩子可能會受到負面影響。那麼我們如何應對孩子想看電子產品的要求呢？
首先，控制孩子的使用時間
互聯網時代的電子教育產品的確非常豐富，我們不需要一味地禁止孩子去看，而是要控制孩子總體上的使用時間。比如父母規定孩子一天只能看一個小時，看的時候要注意正確的觀看姿勢，看完後要及時地給眼睛一個休息的時間。
其次，多帶孩子去外面走走
如果我們一直把孩子關在家裏，孩子沒有機會去探索外界，自然就會想去玩各種電子設備。家長多帶孩子去外面走走，激發孩子對於外界的好奇心，鼓勵孩子勇於探索，自然就能讓孩子減少觀看電子熒屏的頻率。
太早給孩子看電視容易給孩子造成負面影響，父母們一定要注意以上這些方面！
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