上職校就是混？ 糾正觀念需要加把勁 情況早已不同

簡要回答

上職校就是混這種觀念是對職校的一種偏見，同時也是對上職校的學生的一種偏見。我國最新對職業教育法進行了修訂，將職業教育的地位進行了明顯的確定。職業教育是一種培養能工巧匠，培養高素質技能人才，是大國工匠的基礎性的工程。在我國的人力資源開發和國民教育體系中，佔有非常重要的地位，是特別重要的組成部分。同時也能夠更好的促進經濟社會的發展，將國家競爭力得到提升。

職業教育儘管在國家層面，在制度方面獲得了高度的重視，並且發展非常的迅猛，但是由於受到很多其他因素的影響和限制，使得社會上對於職業教育仍然存在着非常深的偏見，甚至在很多人心中認為，上職校的都是差生。在現實生活中這種情況實際上早已發生了變化。湖北省從2008年且就開始出現了一批本來已經過了三本線的考生選擇回爐重新報讀中職學校。上海市教委於2014年也開始進行了中本貫通的試點工作。一大批分數本來已經到達了，能夠進重點高中的學生，選擇根據自己的興趣愛好進入中職院校進行就讀。廣東省2022年也出現了很多高職高專的錄取分數線超過了本科線的情況。

更多優秀的青年學子選擇進入職校學習，可以説是職業教育的幸運，但是這種情況卻並不意味着職業教育已經徹底的擺脱了傳統的偏見。由於傳統觀念，辦學水平，以及社會治理模式等諸多方面的因素影響和限制，我國目前的職業教育水平還存在着很多問題，比如辦學特色不夠鮮明，體系建設不夠完善，技術技能型的人才發展的渠道比較窄，沒能真正的將產教融合，協同育人進行落實，培養出來的人才質量也出現了參差不齊的情況等諸多問題，這就需要學校社會以及其他各個方面通力協作，將現實的問題更快更好的解決。