現在最有效的讀書方法

讀書的方法有很多種，但是沒有人能説哪種方法是最有效，只有選擇適合自己的方法，才能達到最有效的結果。

操作方法

（01）循環讀書法讀書必須是一個循環，否則等於白讀。很多人感覺讀了很多書，但是什麼東西都沒學到，就是因為沒有這個讀書循環。循環的意思是説：讀完書之後，從書中瞭解到的東西，你必須將它分享出去，分享是最好的學習方法；但光分享還不夠，你必須要應用它，不能應用的知識，就是沒用的知識，就是你過一段時間必然會忘記的知識；但光應用還不夠，你必須要學會總結、印證、提升，也就是説，再回到讀書這個環節。概括而言，讀書必須要有這樣一個循環：讀書->分享->應用->再讀書。有這樣的閲讀循環，才是真正的把書讀活了。你會發現讀書非常有趣。因為閲讀，你會對朋友有説不盡的話題；因為閲讀，你的朋友會覺得你每天都有新東西。即使做同一樣事情，你每天都能找到有更多、更好的方法。這樣的讀書循環，是一個有正反饋的系統：每一次的閲讀，都有更深入的理解，每一次的應用，都會比上一次更熟練。這是一個螺旋式上升的過程，這個過程能讓你越來越覺得讀書有趣、有用、有效。

（02）波浪漸進法一次讀一本書，但不強求一氣呵成，過一段時間再讀，原來讀來無味的地方可能就讀出感覺來了。美國依阿華大學的羅賓森提出一種SQ3R讀書法，強調循序漸進，英語Survey，Question，Read，Recite，Review五個詞的第一個字母，分別代表“瀏覽、發問、閲讀、複述、複習”五個學習階段。毛澤東讀《昭明文選》，他上學時讀，五十年代讀，六十年代讀，到了七十年代還讀過好幾次。《聯共黨史》及李達的《社會學大綱》，他各讀了十遍。一部《紅樓夢》， 少年讀來，只看到“愛在纏綿中，情在悱惻裏”。老年讀來，便能讀出“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”。自己時間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時，不妨採取這 種方法。也有些人一讀書就犯困，精力不能集中，那就分段來讀，一般人在半小時之內注意力最集中，那我們就可以利用這半小時，大約每次可以讀一萬多字左右。

（03）字斟句酌法一字一句，細細品讀。好的作品信息量大，含金量高，如同上好的牛肉幹，極少水份，句句精髓，大段速讀，難免會消化不良。所以必須邊讀邊加以思考。孔子就講：“學而不思則罔，思而不學則殆。”孟子也説：“心之官則思，思則得之，不思則不得也。” 散文大家秦牧，讀書先是“鯨吞”大體看一遍，然後是“牛嚼”，像牛吃草“反芻”一樣，仔細研究品味。我的體會是：用眼睛來讀書者只有眼見，用心去讀書才有心得。字斟句酌法的方法適合特別讀經典。比如讀《論語》、《道德經》、《沉思錄》等等，嚼得愈久，愈有滋味。還可以用於加深理解書中的核心內容和精彩片斷。

（04）通讀+精讀+筆記第一遍通讀，10分鐘看看是不是一本用心寫的書。從現在市面上書的內容來看只有10%的書是值得讀的，這年頭爛書太多，90%看兩眼就知道不是用心寫的。第二遍精讀+筆記。如果讀了10分鐘還能讀得下去，恭喜你這本書至少不算太差。同時要學會記筆記，筆記可多可少，普通的書就記下幾個有啟發的點，特好的書從頭到尾做思維導圖，加心得感悟，最好讀完後多跟朋友分享，更加加深印象。

（05）學術界常用的4S讀書法學術界常用的4S讀書法是指：瀏覽（Surveying）、略讀（Skimming）、尋讀（Scanning）、研讀（Studying）四種。1、瀏覽（Surveying）你在正式對書籍進行閲讀之前，可通過快速瀏覽，初步瞭解書的主要內容。瀏覽將使你瞭解閲讀材料的組織形式，確定需用的最佳閲讀方式，快速高效地組織思考過程，完成閲讀目標。2、略讀（Skimming）你在沒有充足時間、足夠興趣，或根本沒有必要仔細地閲讀某些材料的時候，以很快的速度閲讀，並略去部分內容，來獲取文章要旨和自己需要的內容。通常關於某個課題的大量略讀，比細讀一、兩本書要好得多，能幫你在短時間內獲得比較多的知識。如果是四、五千字的文章，讀者應該以最快的速度讀第一段或前兩段的全部，以便弄清文章的整體背景。然後快速掃視每段的首尾句或前幾行，因為主題句通常位於段落的首尾。後面的幾段可以略去許多句子，最後一段通常包含全文的總結，一定要全面閲讀。略讀大致為普通速度的兩倍以上，但理解率較低，因為略讀的目的是以最快速度獲取文章的主題。3、尋讀（Scanning）主要用於從材料中找出某些信息，而不需要閲讀全部。如報上尋找電視節目、查找電話號碼簿、翻詞典查生詞。尋讀的目的是快速準確找出資料和信息，應心中默記提示詞，避免無關的詞彙、思想的干擾。找到後，就應仔細閲讀了。讀者為了節省時間，必須熟知材料的排列順序。有些按字母排序，象詞典、索引之類；有的以邏輯排列，如節目表、史料以時間為序。4、研讀（Studying）德國普朗克説：“讀書而不思考，等於吃飯而不消化。”當需要對作品做出評價，或者吸收全文的觀點、理論時，應進行細緻、思辨的研讀。你在研讀時，必須細心，有時需要停下來重讀或思考、記憶，體會字裏、言外之意，以便能完全地理解材料。重讀應以速讀的速度進行。

（06）靜心素讀法放下功利之心，清心寡慾去讀書。日本教育學家七田真認為：“教育的原點是背誦和記憶”“‘素讀’就是不追求理解所讀內容的含義，只是純粹地讀。比如在讀古文 和詩詞時，不急於理解，通過反覆誦讀和吟詠，慢慢去體會其中的含義。國學傳統中歷來倡導“三誦”朗誦、默誦、背誦。德國哲學家狄慈根説過：“重複是學習的 母親。所謂書讀百遍，其意自現。文革期間，著名作家巴金的書房給貼了封條，加上鎖，封閉了十年，巴金甚至用回憶來以默讀，可謂深得素讀之大法。陶淵明“好讀書，不求甚解”。反倒是容易進入到“每有會意，便欣然忘食”的境界。我自己也不斷會體會到這樣的快樂：不知不覺，悠然心會。如果我們以提升修養和陶冶性情為目的去讀書的話，不妨用這種方法。