教師應如何轉化後進生

所謂“後進生”，是指在品德、學習、紀律一方面或幾方面暫時落後的學生。那麼，教師應如何轉化“後進生”？

操作方法

（01）愛心教師要轉化“後進生”必須具備足夠的愛心。對於“後進生”，教師不僅要關心他們的學習，也要關心他們的生活。用愛心去打開他們的心靈之門，傾聽他們的想法。只有這樣，學生才願意與老師交流，逐漸改變自己的一些壞習慣。

（02）多點耐心一些“後進生”的成績比較不理想，他們在理解和運用知識方面會比其他成績好的學生慢一點，或者有時候老師要講好了幾次才理解，所以就需要教師給他們多點耐心，多點指導。

（03）善於發現閃光點每個學生都有閃光點，都需要別人的發現和肯定。作為教師。不能因為學生成績差，就給予學生差評，而應該看到“後進生”的優點，並給予肯定。

（04）及時讚揚讚揚可以成為學生學習的動力。當後進生在學習方面或者行為習慣稍有些進步的時候，教師要給他們及時的讚揚，進行正面的強化。

（05）反覆抓，堅持不懈“後進生”的自制力和自覺性比較差，經常需要別人的監督，才能完成作業。他們的進步總要經過一個“醒悟——轉變——反覆——穩定”的螺旋式上升的過程。因此，教師要反覆抓，堅持不懈。

（06）提高教學質量有些“後進生”並不是不想學習，而是教師的教學內容枯燥、教學方法單一，不能吸引他們的學習興趣。因此，教師要提高教學質量，調動“後進生”的積極性，讓他們參與到課堂中。

（07）形成家校合力“後進生”的轉換單靠老師一人的力量是遠遠不夠的。教師還應當積極與後進生的家長溝通，需求他們的配合，形成家校合力。