怎樣熟練進行長度單位之間的換算

大約十五年前，我在教學中因見到孩子們喜歡用手指輔助數學學習，無意中發現，利用左手五個手指與基本的五個長度單位一一對應進行記憶換算，能促進孩子熟練進行長度單位間的換算。

操作方法

（01）低年級小學生對長度單位的體驗比較抽象，當學完基本的五個長度單位之後，換算成了他們經常出現失誤的一個知識點，總有一部分同學不能正確熟練地進行換算，這個教學中的難題，是每個教師經常糾結的問題。

（02）低年級孩子的抽象思維能力較差，對長度的具體體驗不夠豐富，很難正確進行長度換算

（03）利用左手的手指輔助換算：從大拇指開始，為每個手指起個名字，依次是千米、米、分米、釐米、毫米。

（04）二拇指到小拇指之間，相鄰的兩個手指的空隙大約相等，代表由米到毫米之間，相鄰的兩個單位進率為10.大拇指和二拇指之間空隙較大，代表千米和米之間進率為1000.把大單位換算成小單位，數值變大，即乘以進率；反之，除以進率。

（05）傳授方法之後，要求學生先熟記各手指的代表名稱，掌握換算規律。這樣再做題的時候就可以藉助觀察手指，變抽象記憶為具體參照，輔助練習。

特別提示

此方法適合低年級小學生剛接觸長度單位換算時，針對個別抽象思維能力差的同學進行輔助教學，教師教學時還是應該以引導學生結合實物理解不同單位長度為主。