看到一個有意思的問題“為什麼不從小就向孩子還原社會的殘酷？”我一下子想到了自己的兩個孩子，和我的養育方式。認真思考後，我覺得，真的不必要告訴孩子。
我的理解是，即使你還原了，孩子也不一定可以正確的理解。現在告訴孩子，物競天擇，他懂什麼是物？什麼是競？可能以為是，自己的玩具被老天爺選擇了？
所以，我是沒有這樣做的，而是在養育過程中，不斷滲入，告訴孩子，世界原本的樣子。
我不告訴孩子社會殘酷的三個原因
説實話，養孩子都是“摸石頭過河”，即使你之前養育過孩子，再有寶寶，也是如此，畢竟，個體存在差異。在之前好使的，可能到了第二個娃身上，就完全不奏效了！
我不告訴孩子社會殘酷的現實，是有三個原因的。
原因一：語言能力和理解能力
小孩子的語言表達能力和理解能力都有限，可以看下面的圖《兒童語言發展7個階段》，從出生到5歲再到成人，慢慢掌握完整的語法、而理解能力也有三個發展階段，從單詞句到雙詞句再到完整句，難度逐步加深。
而跟孩子説社會的殘酷現實，是要用到很多不常用的詞彙，小孩子的理解能力弱，很難聽得懂，有種“雞同鴨講”的感覺，那你白費力幹啥呢？
再看看下面的這張圖，也是某老師的課件內容，上面有寫，跟孩子講話要簡單易懂、不斷重複，方便他們理解和記憶。社會的現實，換成小孩子能聽懂的話，一遍遍跟娃唸叨，他還沒怎麼樣，你可能就把自己委屈哭了，沒必要！
原因二：讓成長不設限
雖然説“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”但把現實的很多無奈告訴孩子，也就等於給他的成長設限了，很難走出來了。
你告訴孩子，“富在深山有遠親，窮在鬧市無人問”，他的金錢觀會發展正確嗎？
你告訴孩子，“事不關己高高掛起”才是生存之道，他還會有好朋友嗎？會把互幫互助、樂於助人當美德嗎？
你告訴孩子，社會是分層的，命運也是，他還會好好學習，想着通過自己的努力改變命運嗎？
這也是我很少跟孩子談社會殘酷的一個重要原因。因為我希望，他的世界觀裏，公平公正永遠存在，幫助他人是美德，靠自己努力的生活，才是美好的。
原因三：希望孩子更熱愛生活
應試教育下，多數家長更重視孩子的成績，覺得成績好了，才能有好的未來。但你認真想想，有多少大學生，大學畢業後，卻找了個不對口的工作，渾渾噩噩的混日子。或者，找不到自己人生的方向，每天自我懷疑？
還有各種新聞，孩子因為一點小事情，就跳樓了，自殺了，離家出走了。每每看到這樣的消息，我都會心疼好久。
所以，我更關注的是，我的孩子是不是熱愛生活？我家大寶從小就喜歡看書，即使看電視，也是看那種識字的動畫片，他很愛學習，更愛數學，現在上二年級，已經在做三年級的奧數了。平時喊他出去玩，他也是抱着書本，説我看完這本書再去可以嗎？
我有段時間特別擔心，他學成傻子了，每天學習，會不會變得很偏執？什麼興趣都沒有呢？
後來我發現，這種擔心是不必要的。他其實很熱愛生活，而且有舉一反三的能力，會把數學中學到的知識，應用到生活中。
老師跟我反饋説，他在學校，經常是同學中的“小領導”，課下跟同學編排遊戲，一羣孩子圍着他轉。還有個小女生，經常跟他説，想要做他同桌。
有次我好不容易把他勸出去玩，本以為他一會兒就回來了。但沒想到，他和一羣剛認識的小夥伴，在廣場上跑的滿頭大汗，笑聲不斷的在做遊戲呢！
有次我特別沮喪，感覺生活無望了，跟他吐槽，活着有啥意思呢？他很認真的跟我説了123條，人為什麼活着？我把那個片段拍成了視頻，經常拿出來激勵自己。
所以，我不想告訴孩子，現實社會到底有多殘酷，也是希望他能一直保持對生活的熱愛。
但在隨着他的年齡增長中，我也會一點點滲透，告訴他一些現實。比如，我會告訴他，外面不僅有小白兔，也有大灰狼，自己出去玩，要學會保護自己，遇到大灰狼，撒腿就跑，命最重要啊！
成長像蝸牛，家長也要慢下來
《牽着蝸牛去散步》中寫道：“教育孩子，就像牽着一隻蝸牛在散步。”
晚上吃飯，我和家裏人一起聊了一個話題“循環”。我説：“你們有沒有覺得，人生其實就是循環的過程？現在爸媽陪着你們成長，引導你們，等你們長大了，我們就老了，換你們來教我們了！”
二寶説：“老了就什麼都不會了嗎？”
大寶説：“媽媽的意思是，老了可能會有行為退化，也可能生病了，需要我們照顧了，對吧？”
我點點頭。
娃爹説：“你們覺得爸媽教你們，有沒有耐心？”
大寶和二寶爭先恐後的説：“有！有！”二寶奶聲奶氣的説：“我不會用筷子，媽媽一點點教我，還給我買了輔助筷子，我終於學會用筷子了！”
大寶無比驕傲的説：“媽媽教我寫日記，教我寫字，爸爸教我歷史，我特別感謝你們！”
我説：“是的，現在我們有耐心，是因為知道你們是小孩子，需要一點點成長，急不得。等我們老了，就是老小孩，你們也要有耐心哦！”
大寶和二寶都認真的點了點頭。
這就是孩子的成長，像壞掉的磁帶，經常倒帶，經常重複。但也像“飛流直下三千尺”的瀑布，成長飛速。在這個過程中，我們能做的，就是慢下來，跟着他們的節奏，一點點成長。
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