林林從小到大學習成績都很好，林林媽媽總是為他包辦好了一切，在家裏，林林不用做任何家務，也不能做任何與學習無關的事情，媽媽告訴他：“你的主要任務就是學習，別的事情你不用管。”小到林林穿衣吃飯，大到林林擇校選專業，林林媽媽都一手包辦，林林給人的感覺就是乖巧，沒有主見，學習成績不錯，但就是人太木訥，缺少點朝氣和陽光。上大學時，因為林林生活自理能力差，媽媽就辭職來到了林林所上大學的城市，娘倆在學校附近租房住，媽媽負責給林林洗衣做飯，繼續伺候兒子。大學畢來後，林林找工作並不順利，因為工作和學習是兩碼事兒，並不完全相通，林林缺乏獨立性和自主性，在找工作這件事兒上並不佔優勢。反而是那些善於推銷自己，性格上生龍活虎的畢業生憑自己的口才和實踐經驗能很快找到對口工作，並很快融入社會。林林媽媽費了九牛二虎之力，求了不少人，終於給林林找了一份技術性的工作，但林林動手能力不強，也不太會處人際關係，在單位混得並不好。對於兒子的婚姻，林林媽媽也是費盡心思，託人找了不少姑娘和林林相親，後來林林終於結婚了，但婚後夫妻關係很不好，原因是林林妻子説林林是“媽寶男”，做事沒主見，只會聽他媽的指揮，沒魄力，沒能力，總之就是對林林越來越不滿意。在教育孩子方面，林林媽媽覺得自己很失敗，也很委屈，明明自己對孩子盡心盡職，操碎了心，但為什麼最後費力不討好？沒能培養出獨立、能力強的優秀孩子？
“魚缸法則”是説把幾條魚養在魚缸裏，幾年過去了， 魚還是那麼小，但有一天魚缸被打碎了，於是魚就被放到了池塘裏，魚竟然很快長得很大。這説明是魚缸限制了魚的自由生長，人生更是如此，如果家長處處替孩子做主，相當於剝奪了孩子自由成長的空間，讓孩子的一些個人能力無法成長起來。
媽媽越勤快，孩子越懶惰。
林林媽媽把家裏的家務全包攬下來，什麼也不讓林林幹，只要林林把所有時間都用在學習上。貌似為了孩子好，而實際上則是限制了培養林林獨立生活的能力。
學習固然重要，但一個人的獨立生存能力，做家務能力，將直接影響着孩子將來的幸福指數。
我表哥達達就是一個很好的例子。
我姑姑讓我表哥達達從7歲開始就學着做洗衣、做飯、拖地這些家務活，所以表哥的動手能力特別強。表哥工作後有一段時間過單身生活，在單位宿舍住，我姑姑從來沒擔心過表哥的日子會過不好，因為表哥飯做得比我姑姑還好吃，又愛乾淨，自己的衣服總是洗得乾乾淨淨，熨燙得整整齊齊。
後來表哥結婚後，和表嫂的婚後生活也很幸福，因為表哥能幫着表嫂做家務，特別是有了孩子之後，表哥家裏家外一把好手，表嫂對錶哥很崇拜和依賴，夫妻感情越來越好。
我姑告訴我：“有時候媽媽要學會偷懶，不要把什麼家務都自己幹了，要懂得多鍛鍊孩子，孩子才能成長，才能獨立。
你看老鷹教小鷹學飛翔，都能狠得下心把小鷹踢下懸崖，逼小鷹學會獨立飛翔，我們更要能狠下心來讓孩子做家務，讓他們學會生活自理能力。”
媽媽越包辦，孩子越學不會創新。
孩子的所有事情媽媽都包辦了，孩子根本沒有機會去創新，去發揮自己的想象力和聰明才智。
孩子的創新思維也是在日常的鍛鍊中養成的。
有句話説“窮人家的孩子早當家”，“當家”可是件大事兒，需要有能力，有魄力，有創新思維，才能頂得起一個家。
窮人家的孩子為什麼要早當家呢？因為是被逼得，家裏條件差，孩子就要自力更生，被形勢所迫，不得不獨立起來，思考起來，怎麼養家餬口，如果沒有一些創新思維，窮人家的孩子是很難帶領全家走出困境的。如果媽媽一心要“富”養孩子，讓孩子兩耳不聞窗外事，所有的事情都由媽媽包辦，孩子則像是一個提線木偶，不用自己思考，只要按照媽媽的指令行動即可，談何培養孩子的創新思維？有創新思維的孩子都是鍛煉出來的，孩子多動手，多動腦，力所能及的事情自己做，在行動中孩子的創新能力和想象力才會越來越強。
孩子的能力才能得以真正提升。
媽媽越敢於放手，孩子越有出息。
有一句話叫“野蠻生長”，田野裏的雜草，越是野蠻生長，長得越快，越多。
當然，我們讓家長放手，並不是説讓家長放棄孩子，而是在安全係數範圍之內，給孩子思想和行動的自由。
家長如果不逼孩子一把，永遠不知道孩子有多優秀。
那些從小習慣於獨立自主的孩子，長大後會更有能力解決問題，也更有魄力、能力。
而那些一直被家長“攥在手心裏”的孩子，往往很難有出息。家長要打開心結，要明白養育孩子的過程就是一個逐漸放手的過程，青出於藍而勝於藍，如果家長不給孩子鍛鍊的機會，家長怎麼會知道總有一天，孩子要比我們想象得更有智慧，更有能力呢？
對此我深有體會。
我媽媽就是一個對我挺放心的人。
她會給我很大自由，也是在這種自由中，我學會了隨機應變，和處理和小夥伴的各種矛盾，也正是這種自由，讓我越來越成熟和獨立。
所以後來我獨自在外上高中，讀大學，工作，讀研，又工作，結婚生子等等，用我媽的話説，基本上沒用她操過心，因為從小就是在這種越來越獨立的環境下長大，家長也會越來越對這樣的孩子信賴和放心。
所以，在保障孩子健康、安全的情況下，家長要學會放手。
因此，家長要搞明白，短期的對孩子好，從長遠來看，並不是真的對孩子好。要想真正對孩子就，就要從孩子的長遠利益來考慮，制定教育孩子的策略。智慧的家長，都有那麼一點點“狠心”，願我們都成為智慧的家長，給孩子一片天空，讓孩子自由地翱翔。
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